قیمت و خرید کتاب Teacher Education Policy Practice and Research
نویسندگان: Anthony Selkirk, Maria Tichenor, Linda H. Pickett, Barry J. Fraser, Calliope Haritos
کتاب Teacher Education: Policy, Practice and Research برنامه های توسعه حرفه ای معلمان را ارزیابی می کند. این برنامه ها از نظر رفتار آموزشی شرکت کنندگان در کلاس درس ارزیابی می شوند، همانطور که توسط دانش آموزان مدرسه آنها، از محیط های یادگیری کلاس ارزیابی می شود. ادراک داوطلبان معلم از معلمان نیز مورد بررسی قرار می گیرد. علاوه بر این، کتاب Teacher Education آمادگی، نقش ها و مسئولیت های مربیان معلم را بررسی می کند. چندین مطالعه شیوع بالای اختلالات صدا را در معلمان همراه با پیامدهای شخصی، حرفه ای و اقتصادی این مشکل نشان داده است. برنامه های پیشگیری برای کاهش خطر اختلالات صوتی ارزیابی می شوند.
کتاب Teacher Education برنامه‌ای را مورد بحث قرار می‌دهد که قرارگیری بالینی در مدارس شهری را با کار دوره‌های آکادمیک ترکیب می‌کند. سه عنصر از برنامه برای نشان دادن تأثیر آنها بر یادگیری داوطلبان مورد بررسی قرار می گیرد. علاوه بر این، دانش محتوای آموزشی (PCK) معلمان ضمن خدمت موضوع مهمی برای آموزش فعلی معلمان در تایوان است. این کتاب ادبیات مرتبط با این موضوع را تشریح می کند و به دنبال آن به مدل ها و شایستگی های مربیگری همتا می پردازد. با طراحی و بحث در مورد مدل مداخله با هدف تعمیق و گسترش دانش انضباطی معلمان و توسعه دانش کافی از طبیعت علم (NOS) به مشکل HPS (دانش تاریخ و فلسفه علم) در آموزش معلمان فیزیک توجه می شود. معلمانی که تصاویر کلیشه ای از دانشمندان و فعالیت های آنها اتخاذ می کنند، تصاویر کلیشه ای از دانشمندان و فعالیت آنها احتمالاً باعث ایجاد نگرش منفی نسبت به علم و دانشمندان به دانش آموزان می شود. این روند با تعیین میزان پذیرش الگوی کلیشه ای از دانشمند توسط معلمان یونانی و انواع فعالیت هایی که آنها علمی می دانند مورد بررسی قرار گرفت.
در کتاب Teacher Education: Policy, Practice and Research به اضطراب علم، خودکارآمدی و خودپنداری دانشجویان رشته زیست شناسی در مقطع کارشناسی پرداخته شده است. تفاوت‌های جنسیتی در این الگوهای متغیرهای انگیزشی نیز مورد بررسی قرار گرفته است. یک چارچوب ساختار دوره احتمالاً به عنوان ابزاری برای توسعه برنامه های آموزشی و مطالعات تحقیقاتی آینده در زمینه آموزش معلمان پیشنهاد شده است. علاوه بر این، انگیزه‌های معلمان آینده‌نگر «STEM» برای انجام یک حرفه تدریس و درک آنها از حرفه معلمی بررسی می‌شود. روش‌هایی که در آن چارچوب ارزشیابی تدریس مبتنی بر یادگیری برای ارائه پایه‌ای برای تبدیل معلمان به یادگیرندگان خودتنظیمی استفاده می‌شود، مورد بررسی قرار می‌گیرد. علاوه بر این، مقیاس خودکارآمدی معلم ویژه حوزه مورد بررسی قرار می‌گیرد که شش حوزه خودکارآمدی معلم را ارزیابی می‌کند. در نهایت، نقشی که معرفت شناسی های شخصی در تربیت معلم ایفا می کنند، به ویژه با توجه به مشکلات بالقوه و موانعی که ممکن است ایجاد کنند، ارزیابی می شود.
راهنمای تهیه کتاب Teacher Education: Policy, Practice and Research | آموزش معلمان: سیاست، عمل و تحقیق
برای خرید کتاب Teacher Education و سایر کتاب های زبان با تخفیف به سایت آسابوک مراجعه نمایید.
بستنX